党的十八大强调，中国特色社会主义事业是面向未来的事业，需要一代又一代有志青年接续奋斗。2012年6月，在部分高校党建工作座谈会上，习近平同志强调，高校是高层次人才培养基地和“蓄水池”，按照党章规定的党员标准做好高校党员特别是学生党员的发展工作，对确保中国特色社会主义事业后继有人具有重大而深远的意义。医学院党总支按照这个要求，在学生党员发展教育管理工作中，不断创新管理模式，以“微平台”、“微活动”、“微服务”、“微典型”为载体进行“微创新”，做了大量有益的探索和实践，为基层党建注入“微动力”，激活基层党建正能量，为群众路线教育实践活动奠定了基础。

一、背景与起因

医学院党总支在学生党员发展教育管理的具体工作中，发现存在以下几个突出问题：一是个别学生入党动机不够端正，少数党员政治素养不高、组织纪律性不强；二是评价学生标准不完善；三是学生党员教育管理程式化，方法单一，不适应新形势；四是部分党员不能发挥先锋模范带头作用。

二、对策分析

针对以上问题，医学院党总支决心突破以往的思维模式，在工作中进行“微创新”，用创新打开学生党员发展教育管理的新思路，以求取得新实效。一是针对学生入党动机不纯的实际，通过实施全程教育，着重培养正确理想信念，使他们确立正确世界观、人生观、价值观。二是完善大学生党员的标准，对入党积极分子从思想政治、学习成绩、社会工作、日常表现、群众基础等方面进行考察，看是否达到了标准。三是不断创新工作方法，更好适应新形势发展的要求。四是树立微典型，发挥典型的示范带头作用。

三、具体做法

搭建“微平台”。充分发挥网络优势，将党建工作延伸到网上，利用微博、微信、QQ工作群等网络载体，搭建“党员学习微平台”，加强思想政治教育。在网站开设“党旗飘飘”栏目，及时推送党建知识、思政理论、法律法规等内容，鼓励党员干部开通微博，分享心得，进行互动交流。

突出“创新点”。从入学到毕业，根据不同学生的实际情况，针对学生思想、学习、行为等方面存在问题，以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想为主导，以业务学习、第二课堂学习和社会实践为载体，以二者有机结合为方法手段，将思想教育贯穿到整个培养过程。严把入党标准，明确入党积极分子选拔和培养的条件，对学生的入党资格进行全面衡量。在实际发展中，一看其是非观念是否明确，二看动机是否端正，三看是否注重理论学习，四看能否对照党章严格要求自己，不断提高思想道德素质。各阶段严格考核档案，按照明确条件、详细档案、严格程序的要求，对其进行跟踪培养，使之达到每一层次的培养目标。

实施“微活动”。把培育和践行社会主义核心价值观，对学生进行养成教育，全面提升学生的思想道德修养和文明素质作为工作重点。在学生党员和入党积极分子中开展“中华传统文化和道德教育”、学习《弟子规》以及撰写“军训感言”和“贫困生获助感言”等系列学习教育活动。鼓励学生为党建工作创新创优献计献策。同时不定期开展党员抒言、意见征集等活动，拓宽党建工作思路，创新党建工作方法。

打造“微服务”。经常性开展扶贫济困、尊老爱幼、便民服务、文明道德、法律法规宣传等“微服务”。以班级、小组为单位，根据党员技术特长和兴趣爱好，组织学生到街道为行人针灸、按摩，宣传中华医药的博大精深。组建党员志愿者服务小分队，走上街头，协助交警引导行人，疏导交通。到老年公寓、福利院献爱心。他们的付出得到了社会的肯定，医学院被陕西省老龄事业发展基金会等部门授予“敬老优秀志愿者服务队”称号。

树立“微典型”。以党小组为单位，以教职工、学生中的真人真事为素材，挖掘身边党员群众的“微事迹”，用广大学生喜闻乐见、通俗易懂的语言方式讲述“微故事”，树立“微典型”，并通过学院网站、报纸、广播、橱窗等平台进行宣传，发挥“微典型”的辐射带动作用，向社会传递党建正能量。几年如一日轮流接送同学的2011级针推11班便是其中的典型代表。

四、主要效果

一是学生学习党的路线、方针、政策的积极性和学习效果明显提高；二是学生向党组织靠拢的积极性大大增强；三是学生党组织开活动的形式更加丰富；四是学生的思想、学风、作风有了较大变化，学生党员发展的质量有了显著提高。

五、启示

微创新，顾名思义，就是小事情上的创新。教育微创新，是指学校和教师对每天遇到的具体问题的回答。学习型组织的倡导者彼得•圣吉说过，创新就是让今天比昨天更好。也就是说，创新是为了促进学院面貌的真实变化和教育质量的真实提高。

医学院党总支在学生党员发展教育管理中，把微创新作为一种新的理念、一种思维方式、一种工作思路，并运用到工作实践中去。在创新中不贪大，从大处着眼、小处着手、细节做起；不唯新，从一件一件做起，一点一点改进，以量变求质变；不急功，循序渐进，聚沙成塔，集腋成裘，充分体现了对党的教育事业的忠诚，对广大学生的负责与关爱以及积极践行党的群众路线教育实践活动，落实学院“将复杂问题简单化，简单问题规范化，规范问题习惯化，习惯问题制度化”的“四化”工作要求，使管理能力得以提升，工作水平得以提高，学生党建工作取得实效。医学院党总支在学生党员发展教育管理中的“微创新”，给我们带来以下启示：

1.微创新虽然看起来小，但它可以引发我们每个人对教书育人、教育管理等大问题的突破性思考，小中有大、小中见大，其意义不可低估。

2.全院党员、干部要树立微创新意识，从小事做起，用方方面面微创新带动学院教育教学改革和各项服务管理工作的大提升。

3.每位教工要确立事事都可创新、人人都能成为教育改革创新的实践者的思想，树立科学育人重在细节的理念。从自己所从事的教书育人工作的实际出发，从每节课做起、每件小事抓起、每个细节做起，创新思路、优化方法、提升效果，把自己所承担的每件事做到最细、最精、最好。

4.学院管理人员和广大教师每天所面对的问题，都是微创新的切入点，每个人都可以成为微创新的实践者。内部的微创新不仅是改进学院管理、提高教育质量的动力与途径，也是教师专业发展的有效之路。

5.在工作过程中，要及时总结经验，发现和挖掘学院微创新活动的好典型、好经验，树旗帜、立标杆，通过抓典型带动全院工作质量的全面提升。