各二级学院：

为进一步深化课程改革，积极探索教学模式和教学方法创新，促进教师教学素质与教学质量的提高，按照学院2014年教学工作安排，决定举办首届教学设计大赛。现就有关事项通知如下：

一、组织领导机构

本次大赛成立领导小组，人员组成如下：

组 长：王录军

副组长：王韦华 孙志强

成 员（评委组）：教务处1人，二级学院各1人，共9人。

二级学院各推荐1名院级以上教学名师，或副高级以上职称的教师担任评委。

二、参赛对象

我院在岗专、兼职教师均可报名参加。

三、比赛内容及要求

以“上好一门课”为比赛理念，本次比赛内容由参赛资料评比（教学设计方案和课程标准）和说课比赛（说教学设计）两部分组成，成绩评定采用百分制，两者权重分别为50%、50%。

（一）参赛资料评比

参赛资料评比包括教学设计方案和课程标准两部分内容，共计50分，其中教学设计方案占30分，课程标准占20分。

1.教学设计方案

参赛课程为本学期开设课程，参赛教师必须提供参赛课程项目或情境中的5个教学单元的教学设计，每个教学单元为2学时。方案具体要求：

（1）教学设计应基于现代教育思想和教学理念，科学、合理、巧妙地安排教学过程的各个环节和要素，在教师角色、教学内容、教学方法、互动方式、考核与评价等方面有所创新。

（2）参赛课程5个教学单元的教学设计必须形成纸质汇编本（格式、目录范例见附件1），主要包括题目、教学目的、教学思想、教学分析（内容、重难点）、教学方法和策略以及教学安排等。

（3）单元教学设计要有整体性。整体性主要体现在教学目标的设定和教学内容的整合。

（4）单元教学设计要有相关性。相关性主要体现在课型的选择与教学目标和内容相关；教学方法与教学目标和内容相关；教学活动与教学活动之间和教学目标相关。

（5）单元教学设计要有阶梯性。阶梯性主要体现在教学活动的设计与教学内容相结合，要从简单到复杂，从单一到综合，从基础到提高，活动的要求体现循序渐进的教学原则。

（6）单元教学设计要有综合性。综合性主要体现整个单元教学能否体现培养学生综合运用知识的能力，包括单一目标与五维教学目标（技能、知识、情感态度、学习策略、 文化意识）综合，语言知识和语言技能综合，单一技能与多项技能综合。

2.课程标准

要求编制整门课程的课程标准。课程标准的制定，对于明确课程目标，选择课程内容，制定课程实施方案，规范课程的教学过程，指导任课教师完成各项教学任务具有重要的指导意义。编制要求如下：

（1）依据高等职业教育目标，以学生职业能力和职业技能形成为重点而确定课程设置和教学内容标准。

（2）课程标准应与专业培养目标一致。

（3）应将职业道德与职业素质培养纳入课程标准，即在传授知识、培养能力的同时，要融入相应的素质教育内容以及应该达到的具体要求。

（4）课程标准应该是合格标准，而不是选拔标准。课程标准的制定不应过分强调选拔与淘汰，而应强调提高学生的职业能力，帮助不同程度的学生达到课程目标的要求。

（5）课程标准参照《渭南职业技术学院课程标准编制格式要求》（附件2）进行编制。

（二）说课比赛

参赛教师以说课的形式将单元教学设计方案表现出来，展示选手的说课技艺。具体要求：

1.参赛教师任选参赛单元教学设计方案中的一个，以课时说课的形式制作说教学设计PPT。

2.说课语言规范、简洁、逻辑性强，生动、具有感召力。

3.仪表大方，教态自然；课件制作水平较高，运用多媒体技术熟练。

4.每位参赛教师在说课前须先进行专业性自我介绍，并在20分钟内完成说课。

四、比赛程序

本次大赛活动分为初赛和决赛两个阶段。

第一阶段：初赛（9月25日—11月20日）

各二级学院成立本部门教学设计大赛领导小组，制定大赛实施方案，并组织本部门初赛。并在初赛基础上择优推选3-5名教师的教学设计方案参加全院决赛。

第二阶段：决赛（11月25日—27日）

决赛由教务处统一组织进行，说课赛场设在新校区医训楼南楼一层第二会议室。

五、比赛办法

第一阶段：参赛资料评比（11月25日）

学院组织专家对参赛选手报送的教学设计方案纸质汇编本和课程标准进行评比。单元教学设计评分标准见附件3，课程标准编制评分标准见附件4。

第二阶段：说课比赛（11月26日—27日）

采取现场比赛、现场打分方式进行。比赛包括说课（说教学设计）和现场答疑两部分。其中说课时间为10-15分钟（第13分钟和15分钟计时员予以提示），回答评委提问时间为5分钟。说课评分标准见附件5。

六、表彰奖励办法

（一）个人奖。拟设一等奖3名，二等奖5名，三等奖8名。最终奖项设置将根据参赛人数进行调整。

（二）优秀组织奖3个。评审组将根据二级学院初赛开展情况、组织教师观摩决赛情况、资料报送时间、资料完整规范、参赛纪律、参赛人数、获奖教师人数及获奖等次等要素评选确定。

（三）获奖团体和个人由学院颁发奖牌、证书及奖品。

七、比赛要求

（一）教学设计应体现先进高职教育理念，突出专业特色和课程特色，突出课改、创新的亮点。

（二）教学设计内容要与课程标准内容相吻合，要充分体现素质教育本位、能力培养主线、以生为本的指导思想，体现工学结合、职业导向、教学做一体的现代教育理念，公共课应体现教改思想及服务于专业的思想。

（三）各二级学院在比赛期间组织本部门无授课任务教师（至少5人）观摩全院决赛，教务处将在决赛期间组织考勤。

（四）教学设计应依据各二级学院目前专业建设和实训基地建设实际情况为基础，做到课程与实际教学相衔接。

（五）教学设计说课比赛顺序由各二级学院参赛教师抽签确定。

八、材料报送

各二级学院于11月20日前将教学设计方案纸质汇编本（一式九份）、课程标准（一式九份）、说课PPT、《渭南职业技术学院首届教学设计大赛参赛教师推荐表》（附件6）和《渭南职业技术学院首届教学设计大赛评委推荐表》（附件7）报教务处教学质量科（教学设计方案纸质汇编本、课程标准纸质材料均需二级学院盖章），同时将电子版发至wzyzlk@126.com。

九、其他有关事项

（一）高度重视，加强组织领导。各二级学院要提高认识，提早安排部署，专人负责，全面动员，认真扎实地组织好教学设计大赛的整个过程。

（二）加强指导，深化课程改革。各二级学院要按照教学设计大赛的要求，加强教学设计培训和指导，树立典范，带动全体教师提高课程教学设计和教学水平。

联系人：魏恒 严宁 联系电话： 3033101

附件：1.渭南职业技术学院教学设计方案

2.渭南职业技术学院课程标准编制格式要求

3.渭南职业技术学院首届教学设计大赛单元教学设计评分标准

4.渭南职业技术学院首届教学设计大赛课程标准编制评分标准

5.渭南职业技术学院首届教学设计大赛说课评分标准

6.渭南职业技术学院首届教学设计大赛参赛教师推荐表

7.渭南职业技术学院首届教学设计大赛评委推荐表

渭南职业技术学院办公室

2014年9月25日

附件1

教 学 设 计 方 案

授课教师

二级学院

专业名称

所授课程

联系电话

电子邮箱

渭南职业技术学院教务处

二○一四年九月

渭南职业技术学院首届教学设计大赛

节段目录（范例）

《传播学》教学标准中基本教学内容共六个学习情境，此次教学设计的5个教学单元分别选自学习情境一、三、五。

1.传播的定义和特点…………………………………………1

选自学习情境一：传播与传播学/任务一：传播

2.符号的定义、分类、基本功能……………………………2

选自学习情境三：符号与意义/任务一：符号

3.象征性社会互动与传播……………………………………3

选自学习情境三：符号与意义/任务三：象征性社会互动

4.作为社会心理过程的人内传播……………………………4

选自学习情境五：传播类型/任务一：人内传播

5.人际传播的特点和社会功能………………………………5

选自学习情境五：传播类型/任务二：人际传播

单元教学设计方案×

附件2

《××××》课程标准

（试行）

编制人：

二级学院：

适用专业：

教研室：

编制日期：

渭南职业技术学院教务处

二○一四年九月

课程标准的基本框架

书写要求：页面设置：上、下页边距3厘米，左、右页边距2.7厘米；

大标题：宋体 二号 加黑 居中

一级标题：宋体 四号 加黑

二级标题：宋体 小四 加黑

三级标题：宋体 小四

正文：宋体 小四 行距：固定值21磅

表格：表格标题：宋体 小四 加黑 居中；

表格内容：宋体 五号 单倍行距

英文和数字：均采用Times New Roman

《 》课程标准（宋体 二号 加黑 居中）

一、前言（宋体 四号 加黑）

（一）课程定位（宋体 小四 加黑）

1.课程的性质和任务（宋体 小四）

内容：（宋体 小四 行距：固定值21磅）

2.职业行动领域（典型工作任务）描述

（二）课程设计

1.课程设计理念

2.课程设计思路

二、课程总标准

表1 课程总标准（宋体 小四 加黑 居中）

三、学习情境标准

表2-1 学习情境1：**********

表2-2 学习情境2：********

表2-3 学习情境3：********

********

四、教学实施建议和要求

（一）教材选用或编写要求

1.使用教材

2.参考教材

陆承平主编.动物传染病学.北京：中国农业出版社,1990.

（二）教学设计与活动建议

1.教学建议

2.教学中应注意的问题

3.教学内容与教学方法手段

（1）教学内容 （2）教学方法与手段

（三）考核评价要求

1.评价理念

2.评价体制

（1）评价原则 （2）评价途径 （3）评价标准 （4）评价方法

五、教学资源要求

（一）教学设备条件

（二）教师团队

六、编制依据

附件3

渭南职业技术学院首届教学设计大赛

单元教学设计评分标准

附件4

渭南职业技术学院首届教学设计大赛

课程标准编制评分标准

评价项目	评分标准	分值
课程定位 （15分）	服从专业人才培养方案整体优化的要求，与专业人才培养方案中确定的培养目标和基本规格一致。	5
	明确本课程在专业人才培养中的地位、作用和任务，体现高等职业教育教学思想观念的更新。	10
课程内容选取 （40分）	依据高等职业教育目标，突出学生职业能力培养要求。	5
	针对职业岗位（群）和技术领域的任职要求，参照相关职业资格标准，选择教学内容，帮助学生主动构建“岗位人”需要的经验和知识体系。	10
	学习情境教学设置合理，既要满足“岗位人”、“职业人”的需要，又要考虑能生存能发展的“社会人”的要求。	15
	学习情境内容填写规范，知识考核要点合理、清晰明了。	10
课程实施设计 （20分）	教材选取合理，教学实施有明确的教学环节（过程）的设计、教学方法的设计以及教学手段的设计。	10
	课程考核评价思路清晰，方法合理、得当；考核评价标准紧密依托理实一体化教学进行。	10
课程教学资源 （15分）	教学资源配置合理，能满足基本教学需要。	8
	教师团队在职称、年龄、学历等方面比例合理，分工明确。	7
特色创新（10分）	有特色和创新点，突出职业教育课程改革思路。	10
总分		100
占总评折算分		20

附件5

渭南职业技术学院首届教学设计大赛

说课评分标准

附件6

渭南职业技术学院首届教学设计大赛参赛教师推荐表