关于征集对《高校知识读本•常用知识简释》意见的通知-党政办公网

渭职院办发〔2014〕137号

各二级学院、部门：

为了更好地适应高职教育的发展，提高广大教职工教书育人、管理育人、服务育人水平，学院正组织人员编写《高校知识读本》一书。目前，该书其他章节已臻成熟，唯“常用知识简释”一章尚待完善。为集中智慧和力量，尽快完成“常用知识简释”的编写工作，现面向全院教职工征集对该章相关内容的意见。有关事项如下：

一、简释内容

（一）“常用知识简释”内容范围：高等教育、高职教育、高校管理、科研教研、教书育人等。具体内容如下：

1.中外名人：古今中外著名的教育家。

2.文献典籍：与教书育人有密切关系的古今中外著名的图书资料。

3.警策启迪：与教书育人有密切关系的简洁而含义深刻的警句。

4.名词术语：与高等教育、高职教育、高校管理、科研教研、教书育人有密切关系的概念称谓。

5.政策法规：国家有关部门颁发的有关高等教育、高职教育、高校管理、科研教研、教书育人方面的法律、规定、办法、准则及其行业的规范和条例规章等。

（二）简释要求：知识解释要求简明扼要，字数严格控制。各类型“知识”解释具体要求如下：

1.中外名人：姓名、生卒年、国别（朝代），主要理论（贡献），代表作。

2.文献典籍：名称、编著者、出版时间、主要内容、地位。

3.名词术语：用简练的语言对词语所包含的事物的本质特征作确切的叙说、解释。

4.警策启迪：写出名句出处，阐释出其教育学方面的意义。

5.政策法规：名称，颁布部门、时间，主要内容。

二、简释范例

（一）中外名人解释范例

【孔子】

孔子（前551—前479），名丘，字仲尼，春秋后期鲁国曲阜人。是我国古代著名的思想家和教育家，儒家学派的创始人。他倡导仁礼学说以治天下。在教育事业中“有教无类”、“诲人不倦”，首开私人讲学之风，晚年又整理修订了“六经”。

（二）文献典籍解释范例

【《学记》】

中国和世界教育史上第一部教育学专著。写作于战国晚期。相传为西汉戴圣编撰，该书系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，教育过程中的师生关系以及同学之间的关系等。

（三）警策启迪解释范例

【举一反三】

出自《论语•述而》。原句为：“举一隅，不以三隅反，则不复也。”意谓从一件事情类推而知道其他许多事情。后多比喻善于学习，能够由此知彼。

（四）名词术语解释范例

【教学模式】

教学模式又称教学结构，即在一定教学思想指导下所建立的比较典型的、稳固的教学程序或阶段。它是人们在长期教学实践中不断总结、改良教学而逐步形成的，它源于教学实践，又反过来指导教学实践，是影响教学的重要因素。

（五）政策法规解释范例

【中华人民共和国教师法】

全国人民代表大会常务委员会于1993年10月31日颁布。这部法律的基本精神就是用法律来维护教师的合法权益，保障教师待遇和社会地位的不断提高；加强教师队伍的规范化管理，确保教师队伍整体素质不断优化和提高。

三、以下是“常用知识简释”一章编者已经搜集到的相关条目（见附录），请大家：

（一）为各条目作简要解释。不要求每个人为全部条目作解释，个人可根据自己熟悉的领域选取其中的部分条目进行解释。

（二）在这些条目的基础上为“中外名人”、“文献典籍”、“名词术语”、“警策启迪”、“政策法规”补充新条目，并作简要解释。

（三）推敲下列条目是否符合“中外名人”、“文献典籍”、“警策启迪”、“名词术语”、“政策法规”的收录条件，如果认为哪个条目不符合收录条件，请提出调整建议。

四、凡提供条目简释内容的教职工，请在稿件后注明个人姓名、工作部门、职称（务）信息。

五、征集意见截止时间为：2014年9月24日。

联系人：郝正全 15929678052 刘秀慧 18091307079

渭南职业技术学院办公室

2014年9月16日