按：为全面构建“三级递进”（学院、省市、国家）的职业教育竞赛体系，2013年，教务处及各二级学院积极组织学生参加省市（国家）各级、各类技能竞赛，共获得特等奖1个、二等奖1个、三等奖2个、优秀奖1个、团体二等奖1个、优秀组织奖1个。教务处将以此为契机，不断深化教学改革，提高学生操作技能水平，努力将学生推向国家技能大赛赛场，争取获得更高级别的成绩。

 

以赛促学 以赛促练 凸显职业教育技能特色

——2013年学生参加各类技能竞赛工作总结

 

为加强学院内涵建设，提升学生职业岗位能力水平，营造以赛促学，以赛促练，赛学练联动的良好学风，2013年，教务处及各二级学院积极组织学生参加省市（国家）各级、各类技能竞赛，并喜获佳绩。

一、取得的成绩

（一）2013年全国职业院校技能大赛陕西赛区比赛

我院有6个二级学院（医学院、师范学院、农学院、经济管理学院、机电工程学院和基础课部）共参加5个赛项的比赛。

1.中药传统技能赛项  医学院有2个代表队4名选手参赛，获得“中药炮制” 技能单项赛第2名，“中药调剂”技能单项赛第3名的优异成绩，并荣获团体二等奖。医学院高敏和马新锐2名学生将代表陕西赛区赴连云港中医药高等职业技术学校参加2013年全国职业院校技能大赛中药传统技能赛项总决赛。

2.英语口语赛项  师范学院和基础课部有4个代表队8名选手参赛，分别取得了专业组和非专业组第7名。

3.汽车检测与维修赛项  机电工程学院有一个代表队4名选手参赛，获得“汽车自动变速器拆装与检测”赛项三等奖。

4.动物外科手术赛项  农学院有1个代表队2名选手参赛，获得“动物外科手术”赛项（中职组）三等奖。

（二）第四届全国高职高专英语写作大赛陕西赛区选拨赛

我院共派出3名选手参赛，分别获得公共英语组特等奖、二等奖各1个，英语专业组优秀奖1个，并荣获“优秀组织奖”。护理学院马敏同学将代表陕西赛区赴深圳职业技术学院参加第四届全国高职高专英语写作大赛总决赛。

（三）第24届陕西省职业院校学生运动会

我院代表队荣获3金1银3铜的佳绩，在参赛的28所高职院校中位列“女子团体总分第六名”，“男女团体总分第八名”，王胜利、杨福州老师被评为“优秀教练员”，医学院艾真同学被评为“优秀运动员”，代表队荣获大赛组委会颁发的“体育道德风尚奖”， 这是我院参加此项比赛以来的最好成绩。

二、成功经验与措施

（一）领导重视、保障有力

学院领导对2013年参加省级竞赛高度重视，明确指出积极参加、强化训练、经费支持、赛出水平。学院拨出专款，购置必备的训练设备、耗材和仪器。教务处加强督导，深入参赛二级学院指导训练，解决训练中所遇到的困难，无论从资金到人员，从场地安排到与赛事承办院校的沟通协调，做了大量的工作，为比赛做了充足的准备。各二级学院成立参赛工作领导小组，制定科学合理的竞赛方案，精选比赛项目指导教师，对选手的选拨、培训，参赛具体事宜等方面都做了明确要求和周密安排，齐心协力，上下一心抓技能训练。

（二）精心组织，强化训练

1.研究竞赛方案，制定科学合理的训练方案。为备战2013年陕西省高等职业院校技能大赛，从3月份开始，每个参赛项目组根据教育厅印发的竞赛方案，制订详细周密的训练计划，采取教师和学生一对一的训练模式，充分利用时间开展训练。

2.充分发挥团队作用。教务处、各二级学院、各指导老师配合收集信息，积极准备每一次阶段检查、验收，共同研究训练方法，在如何提高速度和质量方面下足了功夫。

3.创新方法。随着体育训练成绩的不断上升，在训练方法上寻求突破成为取得好成绩的关键，今年基础课部、体育部在竞技训练方法上不断创新，自己探索一套训练方法，训练效果较好。

（三）大力宣传，营造氛围

训练备赛期间，各二级学院通过对参赛选手的选拔，在学生中掀起学技能、比技能、争当参赛选手的高潮；教务处专门在学院网站报道了二级学院师生的训练场景，营造积极备战的竞赛氛围；同时，教务处、二级学院在校园网、渭南市政府网站和陕西省教育厅网站报道了我院2013年参加各类省级技能大赛获奖情况，在社会上树立了学院重技能、抓教改、促质量的办学方针的良好形象。

三、存在的问题

（一）学生整体的职业技能水平不高，教师技能培训水平有待提高。

（二）信息闭塞，关门训练，没有及时了解相关参赛院校选拔、训练和培训的新方法、新手段。

（三）配套技能大赛的实训设备不够，虽然学院已添置了设备，但对照省级技能大赛要求仍然有差距。

（四）教师的积极性不够，学院在制度层面还没有具体的激励政策。

四、下一步打算及措施

（一）建立大赛长效机制，规范大赛工作程序

逐步完善技能大赛的配套设施，建立大赛长效机制，保障选手选拔的科学性、训练工作的规范性、选手培养的长效性、大赛指导教师的稳定性、宣传报道的高效性、奖励兑现的及时性等，用大赛引领教学。各二级学院要定期举办各专业技能大赛，并使其成为常态化教学活动。同时，学院将以机电工程学院为试点，促进“以证代考、以赛代考”模式的探索和推广。

（二）优化训练方案，建立科学的训练模式

在今后的各类技能比赛的训练工作中，我们必须优化训练方案，建立科学训练模式，根据每一训练阶段时间的要求如期完成训练任务，达到技术要求，避免训练工作的随意性，做到训练工作统一、科学、高效。

（三）加强交流，强化指导

加强与省内外相关职院院校之间的相互交流，学习其他院校先进的培训模式和方法。聘请一些具有技能竞赛指导经验的人员来校指导，或者外派教师学习。

（四）加强宣传，制定大赛激励措施

以培养高素质技能型人才为目标，加大技能大赛的宣传力度，制定《学院教研成果奖励办法》，明确奖励项目，充分调动教师参与技能培训的积极性。

总之，通过参加各类技能比赛是学院“以服务为宗旨、以就业为导向”办学理念的有益探索和有力践行，是课堂教学和技能教学的延伸与提高。通过技能比赛的平台，开阔了指导教师眼界，提高了学生的实用技能和实际动手操作能力，有利于在师生之间形成促学习，比技能、促成长的良好学风和校风。借助技能比赛的平台，彰显了我院办学特色，展现了我院办学实力，促进了我院办学水平，为学院长足发展奠定了基础，切实推动了学院实践性教学环节的改革深化，为今后参加技能大赛积累了丰富的经验，也为学院今后的教育、教学改革积累了宝贵的经验。