关于印发申报省级示范性高职院校项目工作实施方案的通知渭职院党发〔2014〕50号-党政办公网

各二级学院、部门：

现将《渭南职业技术学院申报省级示范性高职院校项目工作实施方案》印发你们，请遵照执行。

中共渭南职业技术学院委员会渭南职业技术学院

2014年5月22日

渭南职业技术学院

申报省级示范性高职院校项目工作实施方案

一、指导思想

以科学发展观为指导，以陕西省教育厅《关于做好2014年度省级示范性高等职业院校建设计划项目申报工作的通知》（陕教高办〔2014〕15号）为指南，深化人才培养模式改革，加强专业建设、课程建设、师资队伍建设、实训基地建设，完善教学质量监控体系，增强社会服务能力，切实提升学院的整体办学质量与办学特色。

二、工作目标

根据《2014年度陕西省示范性高等职业院校建设计划项目申报方案》要求，对照指标体系，申报示范性高等职业院校建设项目，顺利通过项目建设的评估验收，提升我院整体实力和人才培养水平，构建和谐、特色职业院校，完成学院“十二五”规划制定的目标。

三、工作机构

为加强省级示范性高职院校项目申报工作的领导，确保按时、高质量、高效益地完成申报工作，学院成立申报省级示范性高职院校项目工作领导小组及工作机构。

（一）申报工作领导小组

组长：雷民康、李明

副组长：李玉民、周忠民、杨兰仓、刘新淼、林宏、杨宇清、党少平、王录军

成员：各二级学院、部门负责人

主要职责：全面领导学院申报省级示范性高职院校项目工作，审批申报材料；召开专题会议及全院性动员大会，研究申报工作，总体部署，在人力、物力、财力上充分保障申报工作的实际需要；向省、市政府和相关部门做专题汇报，引起省市领导和职能部门的高度重视，争取相关政策上的支持，为学院申报工作创造良好的外部环境。

（二）申报工作办公室

主任：王录军（兼）

副主任：王韦华、张学义、郭楚伟、赵永强、曹彬

成员：各子项目建设小组组长，牛志英、马树伟

主要职责：在项目工作领导小组的领导下，收集、汇总、整理各子项目单位相关资料，完成申报材料；协调申报工作，安排工作进度，督办落实任务；指导协调相关单位及各子项目建设小组的工作，处理方案实施和各子项目建设过程中出现的各种问题，对各建设项目申报过程进行调控和目标管理，提出须报领导小组研究议定的重大事项；开展检查验收，通报申报工作情况，总结工作经验；组织召开项目申报工作会议。

（三）子项目建设小组

1.护理专业及专业群建设小组

组长：王录军（兼）

2. 中药专业及专业群建设小组

组长：党少平（兼）

3. 学前教育专业及专业群建设小组

组长：王亮

4. 畜牧兽医专业及专业群建设小组

组长：王俊全

5.会计（旅游管理）专业及专业群建设小组

组长：张成

6.汽车检测与维修技术专业及专业群建设小组

组长：杨育民

7.建筑工程技术专业及专业群建设小组

组长：杨世选

8.数字化校园建设小组

组长：王韦华（兼）

9.图书馆建设小组

组长：刘秀慧

10.人才培养工作质量保障体系建设小组

组长：王韦华（兼）

11.校园文化体系建设小组

组长：卢百龙

12.师资队伍建设小组

组长：党少平（兼）

主要职责：各子项目建设小组在申报工作办公室指导下，根据申报过程中的工作内容及归属责任范围，按照《项目申报方案》、《项目评审标准》要求，制定出子项目建设方案，切实做好其他相关的申报材料准备工作。小组组长为各子项目责任人，负责子项目的各项任务安排、人员调度，定期和不定期向申报工作领导小组汇报工作。

四、任务分解

见附表（一）、（二）、（三）、（四）、（五）。

五、进程安排

（一）学习宣传动员阶段（5月19日—5月21日）

1.学院召开专题会议，学习领会申报文件精神内涵，统一思想，提高认识；认真研究申报工作，总体部署，周密安排；召开全院动员安排大会，营造“人人知晓、人人支持、人人参与”申报工作的良好工作氛围。

2.各单位认真组织学习《中共陕西省委办公厅、陕西省人民政府办公厅印发〈关于深化改革推进高等教育内涵式发展的意见（2014—2020年）〉的通知》（陕办发〔2014〕2号）、陕西省教育厅《关于做好2014年度省级示范性高等职业院校建设计划项目申报工作的通知》（陕教高办〔2014〕15号）文件精神，切实理解和把握其内涵，并汲取兄弟院校的做法，取长补短，结合学院实际情况，制订出切实可行的申报工作实施方案。

3.各单位明确申报过程中的具体工作职责和工作内容，指定专人负责，分解任务，划分责任，逐项逐条落实到人，切实做好申报的安排工作。

（二）申报材料编制阶段（5月22日—6月10日）

1.各子项目单位按照《项目申报方案》、《项目评审标准》要求，制定出本单位子项目建设方案，切实做好其他相关的申报材料准备工作，并务必于6月5日前将子项目建设方案、可行性论证报告和项目申请书的相关材料分别报至创建办、教育研究室和教务处。

2. 申报工作办公室负责收集、汇总、整理各单位相关材料，并于6月10日前形成学院《省级示范性高等职业院校建设方案》、《省级示范性高等职业院校建设项目可行性论证报告》、《陕西省示范性高等职业院校建设计划项目申请书》初稿。

（三）审核论证把关阶段（6月11日—6月20日）

1.学院组织相关人员对申报材料初稿进行逐条审核、反复讨论，广泛征求意见，根据讨论意见对初稿进行修改，于6月15日前完成。

2.聘请校外专家对《建设方案》、《可行性论证报告》和《项目申请书》等申报材料进行审阅、论证把关，听取专家意见和建议，于6月18日前完成。

3.按照专家的指导性意见，对申报材料再加以充实、修改和完善，确定终稿，报学院审定，于6月19日前完成。

4.印制装订申报材料并呈送省教育厅，6月20日完成。

（四）现场考察准备阶段（6月20日—考察评审前）

1.保持与省教育厅及兄弟院校联系，及时掌握评审动态。

2.按照申报评审程序的要求，做好专家来校进行实地考察的各项准备工作。

3.接受专家对学院申报省级示范建设项目的实地考察评审（实地考察评审接待方案另行安排）。

六、工作要求

（一）申报省级示范性高职院校工作既是一次严峻的挑战，更是一次实现学院跨越式发展的机遇。各单位要思想上高度重视，充分认识到争创省级示范性高职院校工作的重要性、紧迫性和艰巨性，切实使广大教职员工的思想和行动统一到学院新的奋斗目标上来，进一步明确各自工作任务，以饱满的热情积极投身于申报工作，以实际行动推动学院的建设和发展。

（二）各责任单位主要负责人为申报工作的第一责任人，各单位要明确专人负责，按要求、按质量、按时间完成申报工作任务。申报材料必须严格按照省教育厅相关要求，对照标准、剖析内容，借鉴示范院校申报案例，提供成熟的材料。

（三）各单位及责任人必须在规定的时间进度内完成申报工作任务,不得以任何理由推诿拖拉。申报工作要遵行请示报告制度，任何单位和个人不得自作主张，要顾全学院大局，树立全院一盘棋思想，圆满完成各项材料准备工作。

（四）申报工作严格执行责任追究制度和奖惩制度。各单位要细化各自工作方案，明确职责，不能履行职责的干部，学院将及时进行调整处理；对申报及建设省级示范性高职院校工作中有突出成绩贡献的人员，学院将进行表彰奖励，并在提拔任用干部时予以优先考虑。

（五）创建办要做好各单位申报材料准备工作的指导和督查，并定期通报工作进展情况，纪检监察处及党政办公室督查室要加强督查力度，促使全院申报工作任务落到实处并确保按期完成。

（六）各责任单位及没有具体分解任务的其他单位，要以此次申报工作为契机，结合当前党的群众路线教育实践活动“四项清单”任务的落实工作，严格按照省级示范性高职院校的各项指标要求，要及时查漏补缺，积极完成学院部署的各项工作任务，争取圆满完成省级示范性高职院校的申报工作，提升全院水平，促进学院各项事业的快速发展。

附表：（一）主体材料的任务分解

（二）子项目建设方案任务分解

（三）项目评审标准任务分解

（四）项目申请书任务分解

（五）项目建设重点任务分解

附表（一）

主体材料的任务分解

序号	材料名称	责任部门	责任人	协助部门及责任人	学院分管领导
1	省级示范性高职院校建设项目申请报告	党政办公室	郭楚伟		杨兰仓
2	省级示范性高职院校建设方案	创建办	曹彬赵永强	各子项目建设单位及负责人	王录军
3	省级示范性高职院校建设项目可行性论证报告	教育研究室	张学义	党政办公室郭楚伟	杨兰仓
4	陕西省示范性高职院校建设计划项目申请书	教务处	王韦华	相关部门、各子项目建设单位及负责人	王录军

附表（二）

子项目建设方案任务分解

序号	子项目名称	责任单位	责任人	协助部门及责任人	学院分管领导
1	护理专业及专业群建设项目	护理学院	王录军
2	中药专业及专业群建设项目	医学院	党少平
3	学前教育专业及专业群建设项目	师范学院	王亮
4	畜牧兽医专业及专业群建设项目	农学院	王俊全
5	建筑工程技术专业及专业群建设项目	建筑工程学院	杨世选
6	汽车检测与维修专业及专业群建设项目	机电工程学院	杨育民
7	会计专业及专业群建设项目	经济管理学院	张成
8	人才培养工作质量保障体系建设项目	教务处	王韦华	二级学院及负责人	王录军
9	“双百”目标师资队伍建设项目	组织人事处	党少平	二级学院及负责人	杨兰仓
10	校园文化体系建设项目	宣传统战部	卢百龙	相关部门及负责人	周忠民
11	图书馆建设项目	图书馆	刘秀慧	相关部门及负责人	党少平
12	数字化校园建设项目	教务处	王韦华	相关部门及负责人	王录军

注：拟申报的子项目建设方案若有调整，以另行安排通知为准。

附表（三）

项目评审标准任务分解

序号	主要方面	关键因素		内容说明	牵头部门及负责人		学院分管领导		配合部门及负责人
1	建设环境	举办方支持		（1）举办方为院校依法自主办学提供了良好的政策保证和制度环境。	党政办公室郭楚伟		杨兰仓
				（2）举办方给予院校生均9000元的办学经费，化解院校基本建设债务，成效明显。	计划财务处毛文生		杨宇清
				（3）举办方完成了院校办学基本条件建设，并承担了建设的主要经费。
		企业（行业）支持		（1）企业（行业）与学校建立了稳定的合作机制，运行良好。	教务处王韦华		王录军		各二级学院及负责人
				（2）企业（行业）在学校人才培养模式改革、专业建设、课程建设、师资队伍建设、生产性实训基地建设等方面给予大力支持，效果明显。
				（3）企业（行业）与学校合作完成人才培养全过程。
2	领导能力	院校领导		（1）学校领导班子健全，群体结构合理；班子团结、勤政、廉洁，在学校有很高的亲和力、凝聚力、感召力，已成为学校事业发展的核心。	组织人事处党少平		李玉民
				（2）党政一把手有强烈的事业心和责任感，具有较强的领导力、执行力、学习力、创造力；办学理念先进，表率作用好、威信高。
				（3）院（校）长注重教育观念的更新和先进理念的传播；具有战略思维和科学决策的能力；富有创新精神、勇于开拓；善于沟通协调、整合社会资源；学识丰富、视野宽阔，具有人格魅力。
3	综合水平	办学理念	（1）学校定位准确；办学宗旨、服务方向明确；严格依法自主办学；适应我省经济（产业、行业、企业）建设一线的需求和发展，在全省（行业）有较大影响。			教育研究室张学义		杨兰仓
			（2）加强内涵建设，强化特色，提高质量，教学工作已成为学校发展的重心，并列入学校“十二五”规划重点建设内容。
		师资队伍	（1）根据工学结合人才培养模式改革的需要，完善人事分配和管理制度及激励政策，成效显著。			组织人事处党少平		杨兰仓
			（2）注重双师素质，专任教师中具有企业生产一线工作经历的比例高，实践教学能力强。
			（3）聘请了解行业产业发展趋势、熟练掌握最新技术的企业行业一线技术人员担任兼职教师比例高，已初步形成实践技能课程主要由具有相应高技能水平的兼职教师讲授的机制，“双师结构”合理。
			（4）重视教师的综合职业素养、工作学习经历和科技开发服务能力，教师获得教学、科技开发、社会服务的成果多，水平高，学生满意，社会评价好。
		实践条件	（1）校内外实训实习基地能满足教学的需要，管理先进，运行状态良好。			教务处王韦华		王录军		各二级学院及负责人
			（2）与企业、行业紧密结合，初步建立起校内生产性实训基地建设的校企组合新模式。
			（3）设施经费投入有保证，设备维护、材料损耗经费补充有保障，已进入良性运行轨道。
		教育教学管理与质量监控	（1）教育教学管理系统适应教学改革和人才培养模式创新需要，管理队伍结构优良，理念先进，执行严格。			教务处王韦华		王录军		各二级学院及负责人
			（2）各教学环节建立了质量标准和工作规范，质量评价、考核、激励等管理制度健全，过程管理严格，形成了持续改进的人才培养质量保障体系。
			（3）注重对学生职业道德、技术知识、操作技能和基本职业素质的全面养成，积极帮助学生进行职业生涯规划，开展就业指导与服务，就业率稳步提高。			学生处师建林招生就业处柯永政		刘新淼
			（4）从严治教，办学行为规范，招生管理严格，学生文化生活丰富，校园稳定。
		就业质量与社会评价	（1）近三年毕业生初次就业率均高于全省平均水平，就业对口率高，起薪高，在省内同类院校中名列前茅。			招生就业处柯永政		刘新淼		各二级学院及负责人
			（2）社会用人单位对近三年毕业生的思想政治表现、职业道德、文化素养等评价高，对业务素质、职业技能评价好，总体满意率或工作称职率≥80%。
			（3）毕业生在本地区（行业）有良好声誉，较高的社会认可度。
4	教育改革	人才培养模式创新	（1）积极推行工学结合的人才培养模式，通过校企合作、产学合作，探索订单培养、工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式。			教务处王韦华		王录军		各二级学院及负责人
			（2）突出教学过程的实践性、开放性和职业性，注重学生校内学习与实际工作的一致性，校内成绩考核与企业实践考核相结合，课堂与实习地点的一体化。
			（3）强化实验、实训、实习三个关键环节，校内生产性实训有较高的比例，学生至少有半年时间到企业等用人单位顶岗实习。
		教学改革	（1）以提高教学效果为目的，系统设计课程设置与课程内容，改革教学方法和手段，融“教、学、做”为一体，强化了学生职业能力的培养。			教务处王韦华		王录军		各二级学院及负责人
			（2）与行业企业合作开发课程，根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关的职业资格标准，改革课程体系和教学内容，并取得一定成效。
			（3）每年有专项教学改革研究经费；校、系领导以及教学管理部门负责人带头参加教育教学研究。
5	重点（特色）专业建设	专业建设水平	（1）能跟踪市场需求变化，主动适应我省区域经济和企业、行业发展的需要，及时有效地调整课程设置。建立了以社会用人单位相关人员为主体的专业指导委员会，用人单位参与了专业基本建设和其他各教学环节，在学校与行（企）业之间形成了良性互动。			教务处王韦华		王录军		各二级学院及负责人
			（2）建立了以重点专业为龙头、相关专业为支撑的专业群，为促进区域经济和企业行业的发展发挥了积极作用。
		课程建设	（1）开发以企业工作过程为课程设计基础的教学内容，实施以真实工作任务或社会产品为载体的教学方法，建立突出职业能力和素质培养的课程标准，规范课程教学的基本要求，提高课程教学质量。			教务处王韦华		王录军		各二级学院及负责人
			（2）重视优质教学资源和网络信息资源的利用，至少有3门以上共享课程。
			（3）教材建设有计划、有措施、有成效，特别重视与行业企业共同开发紧密结合生产实际的实训教材。
		实践教学	（1）校企合作联合设计和系统组织实训教学的实践教学模式，大力推进校外顶岗实习力度，注重校内生产性实训与校外顶岗实习的有机衔接与融通，确保毕业生在毕业前有半年以上的顶岗实习工作经历，学生实际动手能力有显著提高。			教务处王韦华		王录军		各二级学院及负责人
			（2）充分利用现代信息技术，开发虚拟工厂、虚拟车间、虚拟工艺、虚拟实验，为实践操作前的理论教学提供了多种有效途径。
		职业能力与职业素质教育	（1）高度重视学生的职业道德教育，在培养学生诚信品质、敬业精神和责任意识方面有所成效。专业教学计划能较好地体现以素质教育和职业能力培养为主线，知识能力素质培养结构合理，专业实践（习）教学时间不少于整个教学时数的1/2。			学生处师建林教务处王韦华		刘新淼王录军		各二级学院及负责人
			（2）推行“双证书”制度，强化学生职业能力的培养，建立了职业技能鉴定机构，开展职业技能鉴定工作，使有相应职业资格证书专业的毕业生取得“双证书”的人数达到85%以上。			教务处王韦华		王录军		各二级学院及负责人
			（3）积极参加各项职业能力竞赛，在全国或全省比赛中获得优胜以上的奖项。
		教学资源库建设	重视共享性专业教学资源库建设，专业教学资源库资料齐全、制作精良，具有一定的开放性和共享性，实现了网络化并可以便利的进行资源检索、网上交流和自主学习			教务处王韦华		王录军		各二级学院及负责人
6	社会服务	教育培训服务	根据社会、企业、农村劳动力转移等的需要，积极承担非学历的短期职业技能培训和岗位培训任务，年培训人次不少于在校生人数。			继续教育学院赵新平		王录军		各二级学院及负责人
		技术服务	积极开展面向社会实际需要的新产品、新工艺开发等技术服务，近三年的技术服务年平均到款额不低于学校总收入的3%。			科研处张学义		杨兰仓		各二级学院及负责人
		辐射带动作用	（1）学校的办学理念、办学特色和办学成果已被企业、行业所肯定，并在全省高等职业院校中产生了积极影响。			科研处张学义		杨兰仓
			（2）学校有强烈的社会使命感，已与2所以上职业院校签订了对口支援协议，并在选派教师支援、学生联合培养、实训基地共享等方面有一定的成绩。			组织人事处党少平		杨兰仓		各二级学院及负责人
			（3）积极开展国际合作交流，在引进先进的教师职业资格标准、课程体系及课程标准、师资培训与培养等方面有实质性的进展。

附表（四）

项目申请书任务分解

一级指标	二级指标	责任部门	责任人	学院分管领导	协助部门及责任人
1.申报院校基本情况	1-1基本信息	党政办公室	郭楚伟	杨兰仓
	1-2基本状态	教务处、组织人事处、招生就业处	王韦华、党少平、柯永政	王录军、杨兰仓、刘新淼	各二级学院及负责人
	1-3办学经费	计划财务处	毛文生	杨宇清
	1-4产学结合	教务处	王韦华	王录军	各二级学院及负责人
	1-5十二五规划	教育研究室	张学义	杨兰仓
	1-6人才培养和社会服务成绩	教务处	王韦华	王录军	各二级学院及负责人
	1-7重点建设专业现状	教务处	王韦华	王录军	各二级学院及负责人
2.院校建设方案要点	2-1建设方案综述	创建办	曹彬、赵永强	王录军	各子项目建设单位及负责人
	2-2重点建设专业	教务处	王韦华	王录军	各二级学院及负责人
	2-3社会服务	继续教育学院	赵新平	王录军	各二级学院及负责人
	2-4办学体制与教学改革	教务处	王韦华	王录军	教育研究室张学义组织人事处党少平
	2-5制度保障	党政办公室	郭楚伟	杨兰仓	组织人事处党少平
3.项目建设进度及分年度预期效果	3-1项目建设进度	创建办	曹彬、赵永强	王录军	各子项目建设单位及负责人
3.项目建设进度及分年度预期效果	3-2分年度预期效果	创建办	曹彬、赵永强	王录军	各子项目建设单位及负责人
4.建设经费预算	经费预算	计划财务处	毛文生	杨宇清	各子项目建设单位及负责人
5.院校主管部门承诺	市政府承诺	党政办公室	郭楚伟	杨兰仓

附表（五）

项目建设重点任务分解

序号	建设重点	建设内容	牵头部门及负责人	学院分管领导	配合部门及负责人
1	院校综合建设	（1）学校主管部门（地市政府），要在扩大办学自主权的政策和经费等方面给予大力支持，引导学校办出特色。	党政办公室郭楚伟	杨兰仓	教务处王韦华
		（2）学校要科学定位，更新办学理念，创建办学特色，成为引领行业、区域职业教育发展的示范。
		（3）要以就业为导向，创新专业人才培养模式，深入推进教育教学改革，成为全省高职教育教学改革的示范。
		（4）积极实施精细化管理，成为全省高职教育教学管理的示范。
2	校企合作体制机制建设	（1）地方政府与行业企业共建高职院校，探索建立高职院校董事会或理事会，形成人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的紧密型合作办学体制机制。	教务处王韦华	王录军	组织人事处党少平各二级学院及负责人
		（2）发挥各自在产业规划、经费筹措、先进技术应用、兼职教师聘任（聘用）、实习实训基地建设和吸纳学生就业等方面的优势，促进校企深度合作，增强办学活力。
		（3）深化内部人事管理制度改革，落实教师密切联系企业的责任，引导和激励教师主动为企业和社会服务，开展技术研发，促进科技成果转化，实现互利共赢。
3	重点专业及专业群建设	（1）主动适应我省产业结构调整和行业企业技术升级需要，以市场需求为导向，积极开展“专业综合改革”，调整和优化专业结构，及时调整专业及专业群方向、课程体系及教学内容。	教务处王韦华	王录军	各二级学院及负责人
		（2）积极推进工学结合人才培养模式创新，参照职业岗位任职要求制订培养方案，开发基于工作过程系统化的专业课程体系，引入行业企业技术标准开发专业课程，实施“教、学、做”一体化的教学模式改革。
		（3）建设“双师”结构的优秀专业教学团队。
		（4）建设“生产性”校内外实习实训基地。
		（5）吸纳行业企业参与人才培养与评价，与行业企业结合更加密切，专业特色更加鲜明，使人才培养更加符合行业企业和社会需要。
		（6）建立健全质量保障体系，将就业水平、企业满意度作为衡量人才培养质量的核心指标，全面提高人才培养质量。
4	师资队伍领导能力建设	（1）建立教师发展中心，加大教师的在职进修和培训力度，加快建立全员培训力度，动员教师积极参加中、省两级教师培训，不断提高执教能力。	组织人事处党少平	杨兰仓
		（2）提高专业教师双师素质，与企业联合培养专业教师，3年建设期内，使具有双师素质专业教师比例达到90%。
		（3）加快双师结构专业教学团队建设，聘任（聘用）一批具有行业影响力的专家作为专业带头人，一批专业人才和能工巧匠作为兼职教师，3年建设期内，使兼职教师承担的专业课学时比例达到50%。
		（4）加强领导班子和干部队伍建设，不断提高思想政治素质和办学治校能力，提升科学决策、战略规划和资源整合能力。	组织人事处党少平	李玉民
5	社会服务能力建设	（1）充分利用自身资源优势，培养区域产业发展急需人才，拓展社会服务功能。	继续教育学院赵新平	王录军	各二级学院及负责人
		（2）积极开展高技能型人才培养培训、农村劳动力转移培训、农村实用人才培训和成人继续教育和再就业工程人员培训。
		（3）主动为当地经济发展提供技术开发与社会服务，使企业和社会在分享学校资源优势的同时，参与学校的改革与发展。
		（4）要进一步加大地区之间、城乡之间、相关院校之间的对口交流与合作，不断拓宽服务领域，创新服务模式，提高社会服务的能力和水平。
6	信息化建设	（1）加强校园网络化和管理服务信息化建设，优化教育教学环境。	教务处王韦华	王录军
		（2）运用信息技术开发系统化专业教学资源库，推动教学资源数字化、应用智能化建设。
		（3）提高教学资源的利用水平，提高人才培养质量。